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2019年10月19日 19:42


  这个老师,教我语文,说巧也巧,说不巧也不巧,尽管初中三年每年都分班,可偏偏这个语文老师连教我三年。你说这是缘分吗?
  先替他做个介绍,他姓俞,名永军,教语文,顶呱呱。俞老师的个头不高,他教过的学生大部分都和他差不多高,有的甚至都比他高,可他却说自己“浓缩就是精华”他的头圆圆的,头发不浓密,也不算太稀疏“一”字眉和每天都炯炯有神的眼睛一搭,超酷的哦!但唯一不太完美的就是他的肚子,应该算是小型的“啤酒肚儿”吧。再整体一瞧,嗯,老师好像偏胖了点儿!(呵呵,俞老师您看到,可别怪我哟,我只是实话实说,嘻。嘻!)
  虽然算不上帅哥儿,但老师讲起课来可是一流,无论讲什么文章,说明文、记叙文、议论文等,他都会给你讲懂,让你身临其境,体会到作者的感情,再加以记忆,你就可以很快掌握这部分内容。俞老师虽然上课严肃认真,但也非常诙谐幽默。每节语。文课,我们都会很期待,都是在下课时还留恋着上课时的一切。
  比如有一次,讲刘禹锡《秋词》,俞老师说到“晴空一鹤排云上”,读完这句诗,他停顿一会儿,我们以为发生什么事,都坐得挺直,盯着他看。结果,他突然长啸一声,边叫还边把手往上举,做完这个动作,他说这是“鹤唳”,让我们体会这种意境,吓了我们一大跳。你说,除了他,还有哪位老师能不顾自己的形象突然学鹤叫呢?
  还有一次,介绍苏东坡的词,他激情飞扬,好像在为苏轼打抱不平。他说:“苏轼的官位听起来还是蛮大的,但一点实权都没有,空有一身抱负。虽然一直得不到赏识,一度遭贬,但始终保持着乐观心态”说完,他竟。然捶打自己的胸脯,发出“咚咚”的声音,对我们说:“我是谁呀?我是苏轼啊,有什么能打倒我的?”惹得我们哈哈大笑。
  俞老师上课很精彩,但有一个坏习惯,其实也不算坏吧。那就是,每次上课,只要一讲到激情澎湃时,他就忍不住用他那硕大的拳头直捣近旁同学的三角肌,边捣还边问:“你晓得啊,啊?”这位仁兄,不管晓得不晓得,只顾点头。有时,俞老师还喜欢把手搁在我们的肩头,压得我们喘不过气来,却不敢有丝毫懈怠,努力支撑着。呵呵,不过这两个习惯也成了他的“代言动作”凡是被他教过的学生,一提到他,不会说别的,就说:“哦,俞老师呀,我也是他教的,他上课你可要小心,时不时来个‘你晓得啊’,把你吓个半死。要不往你身上一按,你的小命就少掉半条,哈哈……”你别不信,不信你随便拉一个他的学生问问,这“招牌动作”可是名不虚传哟!
  俞老师还是个实实在在的“偷拍王”,你一不留神,就上了他的镜头。他还特意拍我们的吃相,偏偏我们的吃相还特别丑,没办法。有一次,好像在盂城驿,我就被他逮个正。着,咋办,谁叫他是老师呢?
  这个老师,教会我许多语文知识,让我们体会到很多做人道理。因为他,我受益匪浅。教我三年语文,和我很有缘分的老师,你说,我怎么会忘了他呢?这个老师,“你晓得啊?”
  (指导老师:俞永军)

放学路上,我在小店门口瞧见了他的。身影,为了避。免尴尬,我只好假装低头看书,连眼角的余光都懒得“赏给他。”。矣进宏弹跳有多少下课后,金某瞪着眼,崩直的唇线将她满心的怒火暴露无遗。她指着陈某,破口大骂:“你为什么不提示我一点儿,害。我被罚!”“你回家为什么不好好背书,被罚也是理所应当,怪我喽?&rdq。uo;陈某对于金某的指责。十分不满,立马用尖锐。的语言反驳。

这样的生活,是对自由的一种诠释,也是最幸福,最洒脱的生活。走zairi光花影中,走在晨曦雾霭中,走在清风晚霞中,kan袅袅云烟,看飞鸟归巢,在湖上泛舟,听山谷中的回声,在幽静的小路上放歌,尽情xiang受生活的美好。矣进宏弹跳有多少记得那天,上午老天huai心情愉快,到了放学时刻,它却不知为何事而大哭yichang,雨倾盆而下,“哗啦啦啦”地响个不停,仿佛是一首轻快huo泼的乐曲,动听极了。可是一会儿,雨水就淹没了校园,久久不愿退去。真可之谓是"水漫金山"。就这样,孩子们出不去,大人们也进不来。门卫不知从哪儿找来了几个大麻袋放入水中,可水位太高,刚放下去就消失在水中。

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  善良的魅力
  ● 重庆一考生
  生活中有许多善良的人,他们的善举让我记忆犹新,难以忘怀。
  一
  这件事发生在两年前,一个夏天的黄昏。我正和爸爸妈妈在公园玩,突然下起了倾盆大雨,我们忙到凉亭里躲雨,却看见了这样一幕——一个穿着连衣裙、举着一把红色小雨伞的小姑娘,挣脱了她爸爸的手,向凉亭边的塑像爷爷跑来,费力地为塑像爷爷撑起了伞。她的爸爸气喘吁吁地跟过来,想把她抱起来,却遭到了拒绝:“爸爸,我要给爷爷撑伞,不然他会感冒的,您刚才不也把伞让给阿姨了吗?”她爸爸的手突然僵住了,接着,她爸爸把她抱得高高的,帮助小女孩打伞,我们都被这一幕深深打动了。
  二
  在去年的暑假,我一个人幽闲的在大街上走着,一件令我心惊肉跳的事发生了。一个三四岁的小女孩走到了马路中央,一辆卡车正向这边冲过来,眼看悲剧就要发生了,突然一个高大的身影从我眼前闪过。他奋不顾身地向小女孩扑过去,闪电般推开了孩子。卡车“咔嚓”一声,我的心都啾起来了,我真的不敢再往下看。他不顾生死去救一个从不相识的小女孩,如此壮举,一时让我看傻了眼。小女孩的家长跑过来了,向那位年轻的壮士又是鞠躬,又是道谢。问到他的姓名,他只是淡淡一笑,挥手而别。
  三
  我患“脑瘤”的消息如晴天霹雳,打破了整个家族,甚至整个社会的宁静,在家都着急得像热锅上的蚂蚁——团团转。一番商议之后,意识到病情的严重,决定到北京的医院去看病。
  治疗中,曾因资金不足,差一点就停止了治疗。正当父母为此愁眉不展时,班主任打来电话说:“你们不必担心医疗费,学校为你们捐助了很多钱。”当母亲把这个好消息兴奋地告诉我时,我的视野立即模糊了。舅舅也打来电话说:“我给你们组织了捐款仪式,社会上的各界人士都纷纷赶来,捐了不少钱!”我又一次落泪,有一种说不出的感激之情。
  正是因为这些善良的人们,让世界变得更加美丽!
  
  原文点评:
  文章开头没能开宗明义,让文章的开头没有吸引人。第一个故事的描写准确而生动,看得出考生的写作水平很好,准确的抓住了当时的情景,但是未能紧扣文题来议论抒情,也没能为中心升华作铺垫。第二个故事如果能对人物做细致描写,就能传神的展现人物的魅力所在,会很好的表现全文的中心主旨。第三个事例是的描写语言感染力不强,未能展现人性的闪光之点,不能激起读者的情感共鸣。文章结尾应该是对全文的总结,升华文章主题,但是这篇文章的结尾过于急促,未能有力地总收全文,升华中心。
  
  善良的魅力
  ● 张 杰
  勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
   ——题记
  善良如花,芬芳四溢沁人心脾;善良如歌,激越澎湃扣人心弦;善良如诗,情深意长动人心扉。善良的魅力,就在于举手投足间为他人开一朵绚丽的花。
  
  善·天使如花
  
  两年前,一个夏天的黄昏。我正和爸爸妈妈在公园玩,突然下起了倾盆大雨,我们忙到凉亭里躲雨,却看见了这样一幕——一个穿着连衣裙、举着一把红色小雨伞的小姑娘,挣脱了她爸爸的手,向凉亭边的塑像爷爷跑来,费力地为塑像爷爷撑起了伞。她的爸爸气喘吁吁地跟过来,想把她抱起来,却遭到了拒绝:“爸爸,我要给爷爷撑伞,不然他会感冒的,您刚才不也把伞让给阿姨了吗?”她爸爸的手突然僵住了,接着,她爸爸把她抱得高高的,帮助小女孩打伞,我们都被这一幕深深打动了。
  善良的魅力就在于天使的一个举动,如花的心灵,照亮了整个世界,我们的生活因此而花香满地。
  
  善·悲壮如歌
  
  一天傍晚,我悠闲自在地逛街,无数行人从城市各个角落每条道路汇聚到大街上,那扑面而来的生活气息如一缕缕拂动的银丝将我罩住。就在这时,一个三四岁的小女孩走到了马路中央,一辆卡车正向这边冲过来,眼看悲剧就要发生了,突然一个高大的身影从我眼前闪过。他义无反顾地向小女孩扑过去,闪电般推开了孩子,卡车“咔嚓”一声戛然而止。幸运的是刹车及时,车人安然无恙。只见那位年轻的壮士威武貌,铁骨身,目光如炬,气宇轩昂,一派英勇之气。当小女孩的家长跑过来了,向那位年轻的壮士又是鞠躬,又是道谢。问到他的姓名,他只是淡淡一笑,挥手而别。伫立街头,我心潮澎湃,敬佩之情油然而生。
  善良的魅力就在于危难之际的一次壮举,如激越的悲歌,撞击着人们麻木的灵魂,昭示着我们舍生取义,勇往直前。
  
  善·“赠玫”如诗
  
  天有不测风云,人有旦夕祸福。我因头痛而呕吐,住院检查患上“脑瘤”。这一消息如晴天霹雳,让原本不很富裕的家庭雪上加霜,一家人急得像热锅上的蚂蚁——团团转。因为病情严重,急需前往北京治疗,望着父母满脸愁容,我心如刀绞,很想放弃治疗。可是母亲坚决不同意,父亲也毅然反对,我以泪洗面,愧疚不已。正当父母为此愁眉不展时,班主任打来电话说:“学校为你捐助了一大笔钱!”当母亲把这个好消息兴奋地告诉我时,我的视野立即模糊了。这时舅舅也打来电话说:“社会上的各界人士纷纷慷慨解囊,捐了不少钱!”我又一次落泪,我与母亲紧紧地搂抱在一起,既激动,又开心,心中涌动一种说不出的感激之情。
  善良的魅力就在于闪耀着爱心的人性之光,那一双双充满善意的援手,留有余香,美好如诗,让我的世界再次光明无限!
  行走在美丽的人间,欣赏满园芳菲,聆听动人歌谣,沐浴人性光辉,我们人生的哪一天不是最美的花季呢?为他人开一朵绚丽的花,这就是善良的魅力!
  
  改后评语:
  修改之文突出的亮点就是紧扣文题,巧点中心,使得文章中心突出,主旨鲜明。文章紧扣“善良的魅力”展开叙写,采用叙议结合的方式,深刻揭示出其魅力之所在——举手投足之间为他人开一朵绚丽的花,使得文章中心突出,意蕴深刻。行文中以三个精美的小标题巧妙组接,点面结合,详略得当,使得文章布局精巧,立意凸显。文中又以三个议论抒情句来加以强化,使得文章主题得到进一步升华,读之意蕴悠长,回味无穷。尤其是开篇与结尾,语言精美,点化巧妙,首尾圆合,使得文章中心越发鲜明。另外,本文语言简洁,叙事生动,在简洁明快之中,充分彰显了小作者超强的表达力。
  (指导老师:黄松海)
矣进宏弹跳有多少有时同学们老爱跟盛老师作对,排队讲话、作业不做、字迹潦草。盛老师就制定了班规:“上课不做小麻雀,考试不做长颈鹿,作业不做小懒猪,排队不做小野鹿,走路不做小乌龟。”如果谁违反了纪律,就罚抄班规十遍。每天中午1作文http://www.zuowen8.com1:50-12:00,是我们“雷打不动”的练字时间,盛老师总会在教室里转悠的,作业再多我们也得硬着头皮练。只有我知道,这是盛老师整治男同学的第二招——静心。

我喜欢读书,是大人们对我的鼓励多,每当我捧着书津津有味地放声朗读时,爸爸妈妈总是面带微笑,听得那么入神,夸我读得好,给我奖励,我读书的劲头更足了。我把从书上或其他地方看到的故事讲给爸爸妈妈听时,他们总是一脸的幸福和骄傲。我给他们讲《盘古开天辟地》、《女作文http://www.zuowen8.com娲补天》、《张骞出使西域》、《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》,和小伙伴在一起时,我给他们讲:泰国人妖,黄山美景。我给他们讲:西安兵马俑、秦始皇陵……我给他们讲:人为什么要眨眼?人为什么要打呼噜?人为什么会打哈欠?为什么眉毛没有头发长?为什么人的大拇指只有两节?“植物人”是怎么回事?为什么变色龙会变色?蚂蚁之间怎样交谈?世界上哪种树最高,哪种树最大?花为什么有香气?铁树真的要千年才开花吗?小伙伴们都羡慕我知道的真多,我自豪的告诉他们,这都是读书的好处。在我的影响下我,我的伙伴们也都喜欢读书了。矣进宏弹跳有多少
  老蔡是我的数学老师。
  老蔡的外表挺让人汗颜。
  一米七三的个头,黑黑的皮肤,四六分发型,经常穿一身棕黑色西服配一双白耐克球鞋。典型中西合璧,一般人欣赏不了。可老蔡经常在我们诧异的眼光中自我感觉良好地来一句:“怎么,没见过帅哥儿啊?”我们不知被雷倒多少次。
  最值得一提的是,老蔡戴一副黑边眼镜,冲着太阳的时候泛青光,所以每当老蔡用手推一下眼镜并嫣然一笑的时候,我们都哆嗦着抱成一团大喊妈妈。
  老蔡会打篮球。
  老蔡曾小小感慨过:“等你们长大我就老了,跳不动了。”所以,老蔡每个礼拜都乐颠颠地在操场上欺负初二小孩。老蔡多次怂恿我们班男生跟他过招,可没人愿意,理由是老蔡球技太高打不过。
  偶尔我能看到老蔡挥汗的身影,似乎也笨笨的没什么厉害,甚至还挺担心万一球砸到他脸上眼镜碎了怎么办。老蔡以明星姿态告诉狗仔队一般的我们(这是老蔡的思维方式),他重达一百七十斤,得到他所预料的我们不可思议的表情后,老蔡爽得差点儿放声唱《今天是个好日子》,他心里一定在想,我打篮球比你们想象的还牛吧?
  老蔡阴险出了名,整人招数层出不穷。
  他一进教室我们就高度紧张,因为老蔡很可能点某人起来讲个笑话或者唱一遍校歌。
  一次小A的作业本好端端就莫名其妙被撕了,慌忙跑到老蔡那报案。老蔡足足盯了他十秒,到他头皮发麻后背直冒冷汗才不紧不慢地说道:“是我撕的。”说着,拿出小A辛辛苦苦攒了十几页一下子没了的一沓纸,指着第一页上的第一道题,“你看,这题你一直没改。现在离我判这道题那天正好一个月,你重新买个本,把这一个月的作业再写一遍。”
  据小A回忆,那天晚上他奋斗通宵还遭爸爸妈妈盘问,他什么也不敢说,真是哑巴吃黄连。
  从此,我们班杜绝了有错不改的现象,老蔡为此得意了好一阵。
  老蔡是多功能的。
  有天上课讲一道关于鞋子尺码的问题,老蔡突然问:“你们知道什么鞋子有半号尺码的吗?”
  球迷小B立刻蹦起来喊:“耐克!”老蔡又问:“那你有这样的鞋吗?”小C平地惊雷:“我正穿着呢。”一下子遇见了知音,老蔡激动得两眼发光,连课也不讲了,跟我们大讲耐克公司史,然后谈运动鞋质量,接着又评论开NBA,我们听入了神,直到该死的下课铃响起老蔡才回过神儿来,抛下一句“谁想买运动鞋我可以当参谋”就飘走了。
  那次小D把高年级学长惹火然后挨打了,可我们班的目击者却没有一个为他“报仇”,结果小D因怀疑脑震荡而被送往医院检查。
  老蔡知道后义愤填膺地骂我们:“你们怎么这么窝囊,小D被揍了,还在咱们班教室门口,要我是你们早冲上去还手了,你们爱信不信,下回你们就会在教室里受欺负,别人都会说你们班全是懦夫!”有人申辩:“老班不让我们打架呀!”老蔡大手一挥:“那也不行,必须上去打,女生也有责任,你们好歹也得赶快告诉老师啊,难道打个架就吓傻了?告诉你们,我小时候就是打架打出来的!”
  老蔡的光辉童年得怀疑一下,他瞪眼的样子也让我们忍不住想偷笑,但我们全默默埋头一遍遍过滤老蔡的话,至少精神值得学习。
  老蔡张口就冒名言典故,前几天小E胸有成竹地回答了一道几何题,正准备坐下,老蔡蹙着眉瞪他:“再说一遍!”小E见势不妙,连忙把思路捋一遍,可又没发现什么不对的地方,所以结结巴巴把答案重复了一遍,可谁知老蔡一拍桌子:“再说!”班里鸦雀无声,小E差点吓尿裤子,要知道老蔡一不高兴把大三角板抡过来可不稀罕。小E使劲想也不知道老蔡为什么这样,干脆心一横,闭着眼睛又把答案说一遍,死也死个痛快的。老蔡突然把眼睛眯成一条缝,满意地说:“不错啊小E。”当老蔡把眼睛睁大瞟到小E准备对他大加赞赏时,突然发现小E装成灵魂出窍,不省人事状。
  老蔡很马大哈,颠倒黑白,对错得反着看;老蔡咬字不清,舌头和脸成比例的大,把hěn(很)读成hěng;老蔡也父爱泛滥,连手机铃都是他宝贝儿子的牙牙学语;老蔡童心未泯,告诉我们做应用题前一定要表情夸张地说:“哇,这道题有图,还是彩色的!”
  我们不愿叫他老师,还是喊老蔡亲切点,我们喜欢搞点小恶作剧,比如掐准时间捏鼻子喊一声:“翠花,上老蔡。”老蔡就抱着文件夹姗姗来了。我们大笑,老蔡百思不得其解,我们又笑而不答。但老蔡也跟着我们傻笑,于是我们就笑得更欢了。
  这就是老蔡,直率、狡猾、严谨、幽默、超自信——有个性。

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【<】【b】【r】【>】【 】【 】【小】【时】【候】【,】【父】【亲】【赠】【我】【《】【名】【人】【轶】【事】【》】【,】【书】【中】【讲】【的】【都】【是】【古】【今】【名】【人】【们】【如】【何】【爱】【国】【,】【如】【何】【惜】【时】【等】【等】【,】【在】【作】【文】【中】【我】【没】【少】【引】【用】【其】【中】【事】【例】【,】【它】【一】【度】【成】【了】【我】【作】【文】【制】【胜】【的】【“】【秘】【密】【武】【器】【”】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【偶】【尔】【,】【看】【到】【一】【则】【这】【样】【的】【事】【例】【:】【鲁】【迅】【不】【喜】【欢】【历】【史】【学】【家】【顾】【颉】【刚】【。】【顾】【颉】【刚】【是】【酒】【糟】【鼻】【,】【鲁】【迅】【平】【日】【就】【叫】【他】【“】【鼻】【公】【”】【。】【给】【朋】【友】【写】【信】【提】【到】【顾】【颉】【刚】【时】【,】【干】【脆】【改】【用】【红】【墨】【水】【在】【纸】【上】【点】【个】【点】【儿】【。】【我】【顿】【觉】【有】【趣】【,】【鲁】【迅】【先】【生】【不】【就】【像】【一】【调】【皮】【顽】【童】【吗】【?】【原】【来】【他】【除】【了】【威】【严】【高】【大】【,】【还】【有】【可】【爱】【的】【一】【面】【。】【这】【虽】【然】【也】【是】【名】【人】【轶】【事】【,】【却】【鲜】【有】【人】【知】【,】【似】【不】【宜】【宣】【传】【。】【后】【来】【又】【从】【书】【本】【上】【了】【解】【到】【鲁】【迅】【曾】【提】【出】【“】【汉】【字】【不】【灭】【,】【中】【国】【必】【亡】【”】【的】【观】【点】【,】【他】【说】【“】【方】【块】【字】【真】【是】【愚】【民】【政】【策】【的】【利】【器】【”】【,】【如】【此】【偏】【激】【的】【言】【论】【竟】【出】【自】【先】【生】【之】【口】【,】【令】【我】【难】【以】【置】【信】【。】【后】【来】【,】【我】【想】【通】【了】【,】【鲁】【迅】【是】【人】【而】【不】【是】【神】【,】【他】【的】【汉】【字】【观】【虽】【有】【失】【偏】【颇】【,】【但】【其】【出】【发】【点】【还】【是】【好】【的】【。】【这】【丝】【毫】【无】【损】【于】【鲁】【迅】【在】【我】【心】【目】【中】【的】【形】【象】【,】【反】【增】【添】【了】【我】【对】【他】【的】【亲】【近】【感】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【从】【此】【,】【我】【便】【有】【了】【收】【集】【这】【类】【“】【名】【人】【轶】【事】【”】【的】【癖】【好】【,】【而】【且】【是】【乐】【此】【不】【疲】【。】【但】【这】【绝】【不】【是】【为】【了】【贬】【低】【名】【人】【,】【或】【是】【满】【足】【窥】【探】【隐】【私】【的】【欲】【念】【。】【我】【只】【是】【觉】【得】【“】【为】【尊】【者】【讳】【,】【为】【贤】【者】【讳】【”】【的】【历】【史】【是】【不】【全】【面】【的】【;】【玫】【瑰】【色】【的】【教】【育】【只】【能】【培】【养】【思】【想】【肤】【浅】【的】【人】【。】【于】【是】【,】【我】【知】【道】【了】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【宋】【代】【的】【沈】【括】【与】【苏】【轼】【是】【老】【友】【,】【却】【出】【来】【告】【密】【说】【苏】【轼】【诗】【作】【有】【讥】【讽】【朝】【政】【之】【意】【,】【并】【举】【例】【说】【“】【根】【到】【九】【泉】【无】【曲】【处】【,】【世】【间】【唯】【有】【蛰】【龙】【知】【”】【这】【两】【句】【就】【是】【影】【射】【皇】【帝】【,】【于】【是】【冤】【案】【“】【乌】【台】【诗】【案】【”】【的】【大】【幕】【由】【此】【揭】【开】【,】【一】【场】【牵】【连】【苏】【轼】【三】【十】【九】【位】【亲】【友】【的】【大】【案】【便】【因】【沈】【括】【的】【告】【密】【震】【惊】【朝】【野】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【戚】【继】【光】【是】【明】【朝】【抗】【倭】【名】【将】【,】【但】【他】【派】【弟】【弟】【送】【给】【宰】【相】【张】【居】【正】【的】【礼】【物】【都】【一】【笔】【笔】【地】【记】【录】【在】【《】【张】【居】【正】【书】【牍】【》】【中】【。】【一】【次】【,】【他】【还】【挪】【用】【军】【费】【买】【了】【两】【个】【年】【轻】【貌】【美】【的】【姬】【妾】【送】【给】【张】【居】【正】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【林】【则】【徐】【是】【近】【代】【史】【上】【查】【禁】【鸦】【片】【的】【英】【雄】【,】【但】【在】【鸦】【片】【战】【争】【五】【年】【后】【,】【即】【1】【8】【4】【7】【年】【,】【他】【在】【一】【封】【信】【中】【表】【示】【“】【鄙】【意】【亦】【以】【内】【地】【种】【植】【罂】【粟】【,】【于】【事】【无】【妨】【。】【所】【恨】【者】【,】【内】【地】【之】【民】【嗜】【洋】【烟】【而】【不】【嗜】【土】【烟】【”】【。】【原】【来】【,】【他】【的】【禁】【烟】【并】【不】【是】【为】【了】【防】【止】【鸦】【片】【害】【人】【,】【而】【是】【为】【了】【阻】【止】【白】【银】【外】【流】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【熊】【十】【力】【教】【授】【当】【年】【应】【复】【旦】【大】【学】【之】【聘】【,】【提】【出】【每】【饭】【必】【备】【一】【鳖】【;】【林】【琴】【南】【在】【北】【京】【大】【学】【授】【课】【完】【毕】【,】【一】【定】【要】【校】【方】【提】【供】【牛】【奶】【解】【渴】【疗】【饥】【;】【冼】【星】【海】【在】【创】【作】【《】【黄】【河】【大】【合】【唱】【》】【时】【提】【出】【要】【每】【天】【吃】【鸡】【,】【限】【于】【当】【年】【条】【件】【艰】【苦】【,】【只】【能】【以】【糖】【代】【鸡】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【教】【育】【家】【夏】【丏】【尊】【曾】【撰】【联】【云】【:】【“】【不】【如】【早】【死】【,】【莫】【做】【先】【生】【。】【”】【犹】【嫌】【不】【够】【,】【还】【加】【以】【补】【充】【:】【“】【命】【苦】【不】【如】【趁】【早】【死】【,】【家】【贫】【无】【奈】【做】【先】【生】【。】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【瞎】【子】【阿】【炳】【,】【创】【作】【了】【《】【二】【泉】【映】【月】【》】【的】【那】【位】【草】【根】【艺】【人】【,】【其】【形】【丑】【陋】【,】【墨】【镜】【后】【面】【眼】【窝】【深】【陷】【,】【看】【不】【见】【眼】【珠】【,】【整】【个】【头】【部】【形】【同】【骷】【髅】【,】【牙】【齿】【粗】【大】【发】【黄】【,】【这】【并】【非】【天】【生】【,】【而】【是】【他】【长】【期】【深】【陷】【 】【“】【黄】【”】【“】【赌】【”】【“】【毒】【”】【所】【致】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【爱】【因】【斯】【坦】【接】【受】【蔡】【元】【培】【邀】【请】【,】【答】【应】【来】【中】【国】【讲】【学】【,】【后】【来】【蔡】【元】【培】【未】【能】【凑】【齐】【承】【诺】【的】【数】【目】【可】【观】【的】【酬】【金】【,】【于】【是】【爱】【因】【斯】【坦】【从】【日】【本】【讲】【学】【后】【便】【径】【直】【回】【了】【美】【国】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【马】【克】【思】【与】【燕】【妮】【的】【爱】【情】【被】【广】【为】【传】【颂】【,】【但】【马】【克】【思】【与】【女】【仆】【琳】【蘅】【却】【有】【一】【个】【私】【生】【子】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【哲】【学】【家】【康】【德】【厌】【恶】【亲】【情】【,】【性】【格】【乖】【戾】【,】【自】【称】【没】【有】【一】【个】【朋】【友】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【…】【…】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【我】【有】【此】【怪】【癖】【,】【不】【会】【被】【认】【为】【是】【大】【逆】【不】【道】【吧】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【随】【着】【此】【类】【“】【名】【人】【轶】【事】【”】【收】【集】【得】【越】【来】【越】【多】【,】【我】【逐】【渐】【明】【白】【了】【这】【样】【一】【个】【道】【理】【:】【大】【凡】【有】【杰】【出】【才】【能】【的】【人】【多】【是】【些】【个】【性】【鲜】【明】【的】【与】【众】【不】【同】【者】【,】【他】【们】【具】【有】【超】【群】【天】【赋】【的】【同】【时】【,】【也】【就】【会】【同】【时】【具】【有】【这】【样】【或】【那】【样】【的】【怪】【异】【之】【处】【,】【这】【也】【不】【足】【为】【奇】【。】【如】【果】【要】【除】【去】【他】【们】【身】【上】【的】【缺】【点】【、】【毛】【病】【,】【那】【么】【,】【他】【们】【的】【优】【点】【和】【长】【处】【恐】【怕】【同】【时】【也】【就】【消】【失】【了】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【在】【了】【解】【了】【许】【多】【名】【人】【身】【上】【的】【种】【种】【缺】【点】【,】【甚】【至】【是】【污】【点】【之】【后】【,】【我】【还】【有】【了】【意】【想】【不】【到】【的】【收】【获】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【一】【是】【自】【己】【对】【别】【人】【变】【得】【宽】【容】【了】【。】【以】【前】【常】【看】【不】【惯】【有】【些】【人】【,】【现】【在】【则】【想】【,】【“】【圣】【贤】【”】【尚】【且】【有】【过】【,】【而】【况】【常】【人】【乎】【?】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【二】【是】【感】【到】【我】【们】【的】【教】【育】【乃】【至】【整】【个】【体】【制】【对】【人】【应】【持】【更】【为】【宽】【容】【的】【态】【度】【,】【育】【人】【取】【人】【不】【应】【以】【完】【美】【为】【标】【准】【。】【平】【庸】【之】【人】【也】【许】【没】【什】【么】【明】【显】【毛】【病】【,】【但】【他】【们】【缺】【少】【的】【恰】【恰】【是】【才】【华】【和】【天】【赋】【。】【我】【们】【为】【什】【么】【培】【养】【不】【出】【杰】【出】【人】【才】【?】【其】【实】【,】【不】【是】【我】【们】【没】【有】【这】【样】【的】【人】【才】【,】【而】【是】【这】【些】【人】【往】【往】【会】【因】【自】【身】【的】【缺】【点】【、】【怪】【癖】【和】【不】【合】【群】【等】【毛】【病】【而】【遭】【到】【排】【挤】【甚】【至】【扼】【杀】【。】【只】【要】【留】【意】【一】【下】【,】【生】【活】【中】【并】【不】【乏】【这】【样】【的】【例】【子】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【社】【会】【的】【真】【正】【和】【谐】【,】【应】【该】【表】【现】【在】【巨】【大】【的】【包】【容】【性】【上】【,】【善】【待】【人】【才】【,】【不】【要】【苛】【求】【那】【些】【有】【个】【性】【、】【有】【毛】【病】【的】【人】【,】【而】【应】【发】【现】【其】【所】【长】【,】【扬】【其】【所】【长】【,】【力】【求】【做】【到】【人】【尽】【其】【才】【。】【当】【然】【,】【这】【需】【要】【营】【造】【一】【种】【社】【会】【风】【气】【,】【更】【需】【体】【制】【上】【的】【改】【革】【和】【创】【新】【。】【如】【是】【,】【杰】【出】【人】【才】【就】【会】【灿】【然】【辈】【出】【,】【国】【人】【所】【渴】【望】【的】【诺】【贝】【尔】【奖】【就】【不】【在】【话】【下】【了】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【(】【指】【导】【老】【师】【:】【毛】【荣】【富】【)】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【点】【评】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【读】【罢】【此】【文】【,】【深】【感】【后】【生】【可】【畏】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【文】【中】【列】【举】【了】【十】【多】【位】【名】【人】【的】【“】【轶】【事】【”】【,】【有】【些】【我】【是】【知】【道】【的】【,】【但】【大】【部】【分】【还】【是】【第】【一】【次】【看】【到】【,】【足】【见】【吾】【之】【孤】【陋】【寡】【闻】【。】【学】【生】【的】【作】【文】【也】【能】【提】【供】【给】【老】【师】【一】【些】【新】【鲜】【的】【知】【识】【,】【这】【大】【概】【是】【这】【篇】【文】【章】【的】【一】【大】【成】【功】【之】【处】【吧】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【提】【到】【名】【人】【轶】【事】【,】【一】【般】【都】【有】【其】【教】【育】【意】【义】【,】【但】【名】【人】【也】【有】【不】【足】【或】【毛】【病】【。】【这】【本】【来】【是】【正】【常】【不】【过】【的】【事】【,】【但】【长】【期】【以】【来】【,】【我】【们】【所】【看】【到】【的】【全】【是】【正】【面】【的】【,】【似】【乎】【名】【人】【即】【完】【人】【,】【高】【大】【而】【完】【美】【,】【他】【们】【似】【乎】【都】【成】【了】【“】【神】【”】【,】【都】【是】【令】【人】【仰】【慕】【的】【偶】【像】【,】【而】【作】【为】【凡】【人】【的】【我】【们】【和】【他】【们】【之】【间】【好】【似】【隔】【着】【一】【条】【巨】【大】【的】【鸿】【沟】【,】【宣】【传】【名】【人】【,】【本】【意】【是】【要】【人】【们】【向】【他】【们】【学】【习】【,】【但】【这】【样】【一】【来】【反】【而】【给】【人】【造】【成】【了】【一】【种】【高】【不】【可】【攀】【的】【印】【象】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【名】【人】【也】【是】【人】【,】【他】【们】【有】【七】【情】【六】【欲】【,】【有】【这】【样】【那】【样】【的】【缺】【点】【、】【毛】【病】【甚】【至】【是】【“】【丑】【行】【”】【。】【丁】【晨】【曦】【同】【学】【在】【了】【解】【了】【名】【人】【身】【上】【负】【面】【的】【东】【西】【之】【后】【,】【反】【倒】【增】【添】【了】【对】【他】【们】【的】【“】【亲】【近】【感】【”】【,】【这】【是】【可】【以】【理】【解】【的】【。】【其】【实】【这】【些】【名】【人】【的】【成】【就】【和】【贡】【献】【不】【容】【抹】【杀】【,】【他】【们】【在】【历】【史】【上】【的】【地】【位】【已】【成】【定】【论】【。】【有】【谁】【会】【因】【为】【了】【解】【了】【他】【们】【的】【并】【不】【光】【鲜】【的】【一】【面】【之】【后】【会】【对】【他】【们】【加】【以】【否】【定】【呢】【?】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【我】【们】【的】【宣】【传】【教】【育】【总】【是】【注】【重】【“】【正】【面】【引】【导】【”】【,】【结】【果】【却】【发】【展】【成】【了】【只】【谈】【成】【绩】【,】【不】【讲】【缺】【点】【;】【大】【讲】【光】【明】【面】【,】【讳】【言】【阴】【暗】【面】【;】【甚】【至】【只】【是】【宣】【传】【需】【要】【大】【家】【懂】【得】【的】【道】【理】【,】【却】【隐】【瞒】【实】【情】【。】【近】【年】【来】【出】【现】【了】【“】【尊】【重】【知】【情】【权】【”】【一】【说】【,】【这】【不】【能】【不】【说】【是】【一】【大】【进】【步】【。】【文】【中】【用】【了】【“】【玫】【瑰】【色】【教】【育】【”】【一】【词】【,】【也】【颇】【能】【说】【明】【问】【题】【,】【我】【们】【的】【学】【校】【教】【育】【总】【是】【习】【惯】【于】【用】【“】【到】【处】【莺】【歌】【燕】【舞】【”】【、】【“】【前】【途】【一】【片】【光】【明】【”】【来】【教】【育】【学】【生】【,】【鼓】【舞】【人】【心】【,】【致】【使】【学】【生】【在】【残】【酷】【的】【现】【实】【面】【前】【往】【往】【要】【碰】【壁】【,】【还】【不】【如】【实】【事】【求】【是】【地】【说】【真】【话】【,】【引】【导】【学】【生】【面】【对】【现】【实】【,】【了】【解】【真】【相】【,】【增】【强】【忧】【患】【意】【识】【。】【玫】【瑰】【色】【的】【教】【育】【经】【不】【起】【检】【验】【,】【缺】【少】【可】【信】【度】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【这】【篇】【作】【文】【给】【了】【我】【们】【这】【样】【的】【启】【示】【:】【不】【要】【被】【表】【面】【的】【宣】【传】【所】【惑】【,】【而】【是】【追】【求】【对】【真】【实】【情】【况】【的】【全】【面】【了】【解】【,】【这】【是】【一】【种】【探】【寻】【的】【精】【神】【。】【世】【上】【绝】【无】【绝】【对】【的】【事】【,】【要】【不】【断】【补】【充】【新】【知】【,】【使】【自】【己】【的】【认】【识】【日】【趋】【完】【整】【,】【符】【合】【客】【观】【实】【际】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【文】【章】【的】【题】【目】【是】【“】【我】【有】【此】【怪】【癖】【”】【,】【确】【实】【,】【对】【收】【集】【名】【人】【负】【面】【轶】【事】【有】【兴】【趣】【,】【是】【有】【点】【怪】【,】【十】【分】【罕】【见】【。】【但】【是】【,】【这】【恰】【恰】【是】【学】【习】【,】【一】【种】【真】【正】【的】【主】【动】【的】【学】【习】【,】【它】【不】【仅】【使】【丁】【晨】【曦】【同】【学】【对】【历】【史】【有】【了】【更】【全】【面】【的】【认】【识】【,】【对】【人】【性】【的】【复】【杂】【有】【了】【更】【多】【的】【了】【解】【,】【同】【时】【也】【使】【思】【想】【更】【趋】【于】【成】【熟】【。】【对】【文】【章】【的】【结】【尾】【,】【我】【尤】【为】【欣】【赏】【,】【它】【涉】【及】【了】【教】【育】【乃】【至】【整】【个】【体】【制】【的】【弊】【端】【,】【很】【有】【深】【度】【。】【可】【惜】【现】【在】【有】【自】【己】【的】【爱】【好】【、】【癖】【好】【的】【同】【学】【太】【少】【了】【,】【在】【应】【试】【教】【育】【的】【体】【制】【下】【,】【学】【习】【已】【成】【了】【谋】【取】【分】【数】【和】【未】【来】【功】【名】【的】【工】【具】【,】【不】【仅】【乐】【趣】【全】【失】【,】【也】【难】【以】【充】【实】【精】【神】【、】【丰】【富】【思】【想】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【(】【荐】【评】【老】【师】【:】【毛】【荣】【富】【)】【<】【b】【r】【>】矣进宏弹跳有多少【<】【b】【r】【>】【 】【 】【鱼】【说】【:】【“】【你】【看】【不】【见】【我】【的】【眼】【泪】【,】【因】【为】【我】【在】【水】【里】【。】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【水】【说】【:】【“】【我】【看】【得】【见】【你】【的】【眼】【泪】【,】【因】【为】【你】【在】【我】【心】【里】【。】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【—】【—】【题】【记】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【也】【许】【,】【是】【要】【回】【家】【了】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【也】【许】【,】【我】【真】【的】【不】【该】【再】【回】【那】【个】【家】【!】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【夜】【,】【死】【一】【般】【的】【沉】【寂】【。】【候】【车】【亭】【惨】【白】【的】【灯】【光】【照】【着】【冰】【冷】【的】【铁】【长】【椅】【,】【倔】【强】【而】【又】【倨】【傲】【的】【我】【蜷】【缩】【在】【上】【面】【瑟】【瑟】【发】【抖】【,】【风】【撩】【动】【那】【遮】【脸】【的】【长】【发】【,】【通】【红】【的】【双】【眼】【里】【透】【着】【恐】【慌】【与】【无】【助】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【究】【竟】【回】【不】【回】【家】【?】【”】【倔】【强】【的】【我】【此】【刻】【有】【些】【犹】【豫】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【泪】【水】【止】【不】【住】【地】【往】【下】【流】【,】【温】【暖】【了】【已】【经】【僵】【硬】【、】【麻】【木】【的】【脸】【颊】【。】【我】【昂】【起】【头】【,】【忍】【住】【那】【些】【还】【没】【来】【得】【及】【流】【出】【眼】【眶】【的】【泪】【水】【,】【倒】【流】【回】【心】【里】【,】【这】【些】【泪】【水】【,】【能】【否】【温】【暖】【我】【那】【颗】【早】【已】【冰】【冷】【的】【心】【?】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【闭】【上】【眼】【,】【脑】【海】【里】【的】【一】【幕】【幕】【浮】【现】【出】【来】【,】【挥】【之】【不】【去】【。】【一】【张】【张】【曾】【经】【温】【和】【的】【笑】【脸】【都】【写】【满】【指】【责】【,】【心】【痛】【、】【心】【碎】【、】【回】【忆】【涌】【上】【心】【头】【…】【…】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【放】【学】【了】【,】【我】【慢】【慢】【踱】【进】【屋】【,】【低】【头】【,】【看】【见】【一】【双】【大】【皮】【鞋】【,】【一】【种】【不】【祥】【的】【预】【感】【涌】【现】【;】【抬】【头】【,】【看】【见】【他】【那】【铁】【青】【的】【脸】【,】【我】【自】【觉】【地】【站】【到】【了】【墙】【边】【,】【一】【言】【不】【发】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【自】【己】【说】【,】【你】【犯】【了】【什】【么】【错】【误】【?】【为】【什】【么】【老】【师】【叫】【我】【从】【滁】【州】【赶】【回】【来】【?】【”】【老】【爸】【在】【怒】【吼】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【一】【阵】【良】【久】【的】【沉】【默】【…】【…】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【 】【“】【说】【呀】【,】【你】【那】【点】【儿】【事】【儿】【以】【为】【我】【真】【的】【不】【知】【道】【?】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【这】【头】【发】【把】【脸】【遮】【起】【来】【就】【好】【看】【啦】【?】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【连】【珠】【炮】【般】【的】【斥】【骂】【声】【在】【一】【个】【劲】【儿】【地】【爆】【炸】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【我】【无】【言】【,】【沉】【默】【,】【能】【应】【对】【的】【也】【只】【有】【沉】【默】【了】【。】【我】【把】【指】【甲】【掐】【进】【肉】【里】【,】【咬】【着】【牙】【忍】【着】【,】【告】【诫】【自】【己】【不】【要】【哭】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【被】【罚】【站】【到】【1】【0】【点】【多】【钟】【,】【才】【被】【允】【许】【洗】【澡】【睡】【觉】【。】【我】【冲】【进】【卫】【生】【间】【,】【关】【上】【门】【,】【看】【着】【陷】【进】【肉】【里】【的】【鲜】【红】【掐】【痕】【,】【忍】【住】【了】【即】【将】【涌】【出】【的】【眼】【泪】【,】【掏】【出】【手】【机】【,】【想】【给】【妈】【妈】【打】【个】【电】【话】【撒】【撒】【娇】【,】【彩】【铃】【响】【起】【,】【在】【寂】【静】【的】【屋】【子】【里】【格】【外】【响】【亮】【。】【只】【听】【见】【老】【爸】【的】【怒】【吼】【:】【“】【滚】【出】【来】【!】【”】【我】【乖】【乖】【地】【走】【出】【来】【,】【“】【手】【机】【交】【出】【来】【。】【”】【我】【递】【给】【了】【他】【,】【然】【后】【,】【就】【听】【见】【一】【声】【脆】【响】【,】【我】【无】【法】【忍】【受】【了】【,】【拉】【开】【门】【冲】【出】【屋】【外】【,】【消】【失】【在】【漆】【黑】【的】【夜】【幕】【中】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【就】【算】【我】【犯】【了】【再】【大】【的】【错】【,】【也】【只】【不】【过】【是】【一】【个】【十】【二】【三】【岁】【的】【孩】【子】【,】【有】【什】【么】【理】【由】【不】【被】【原】【谅】【?】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【而】【他】【,】【永】【远】【不】【懂】【女】【儿】【的】【痛】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【泪】【,】【模】【糊】【了】【视】【线】【,】【茫】【茫】【无】【际】【的】【黑】【夜】【,】【我】【将】【何】【去】【何】【从】【,】【谁】【也】【不】【会】【知】【道】【我】【内】【心】【艰】【难】【痛】【苦】【的】【选】【择】【…】【…】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【不】【知】【不】【觉】【,】【来】【到】【了】【3】【公】【里】【开】【外】【的】【小】【镇】【候】【车】【亭】【…】【…】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【午】【夜】【时】【分】【,】【路】【上】【行】【人】【依】【稀】【,】【远】【处】【传】【来】【声】【声】【犬】【吠】【,】【叫】【人】【有】【些】【恐】【惧】【。】【我】【抬】【起】【头】【,】【只】【见】【远】【方】【射】【来】【微】【弱】【的】【灯】【光】【,】【隐】【约】【听】【见】【有】【人】【呼】【唤】【我】【的】【名】【字】【。】【我】【不】【想】【动】【,】【也】【不】【想】【答】【应】【。】【灯】【光】【渐】【渐】【亮】【起】【来】【,】【近】【了】【,】【更】【近】【了】【,】【那】【叫】【声】【我】【也】【听】【得】【越】【发】【清】【晰】【,】【嘶】【哑】【的】【声】【音】【里】【似】【乎】【带】【着】【哭】【腔】【。】【他】【走】【近】【了】【,】【来】【到】【我】【身】【边】【,】【亭】【内】【的】【灯】【光】【下】【,】【我】【看】【见】【了】【他】【那】【张】【被】【岁】【月】【雕】【刻】【得】【沧】【桑】【的】【面】【庞】【上】【老】【泪】【纵】【横】【。】【他】【,】【一】【米】【八】【几】【的】【汉】【子】【竟】【然】【哭】【了】【。】【他】【喃】【喃】【道】【,】【“】【回】【家】【,】【我】【们】【回】【家】【”】【。】【边】【说】【着】【边】【脱】【下】【棉】【衣】【给】【我】【披】【上】【。】【身】【上】【只】【剩】【下】【单】【薄】【的】【毛】【衣】【,】【一】【阵】【寒】【风】【吹】【来】【,】【他】【不】【禁】【打】【了】【一】【个】【寒】【噤】【。】【他】【背】【起】【我】【,】【背】【很】【温】【暖】【,】【只】【是】【瘦】【骨】【嶙】【峋】【,】【硌】【得】【我】【心】【里】【发】【慌】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【我】【们】【一】【路】【无】【言】【,】【也】【无】【须】【用】【语】【言】【来】【解】【释】【什】【么】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【想】【起】【过】【去】【的】【点】【点】【滴】【滴】【,】【其】【实】【,】【爸】【爸】【是】【最】【爱】【我】【的】【人】【。】【而】【如】【今】【,】【只】【是】【我】【不】【懂】【他】【的】【爱】【罢】【了】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【点】【评】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【使】【用】【多】【种】【技】【法】【,】【文】【章】【显】【得】【生】【动】【细】【腻】【,】【情】【感】【浓】【郁】【,】【情】【节】【跌】【宕】【,】【主】【题】【鲜】【明】【。】【除】【此】【之】【外】【,】【作】【者】【在】【叙】【述】【顺】【序】【上】【也】【有】【所】【安】【排】【。】【“】【倒】【叙】【”】【的】【方】【式】【使】【文】【章】【曲】【折】【有】【致】【,】【造】【成】【悬】【念】【,】【引】【人】【入】【胜】【,】【从】【而】【避】【免】【了】【平】【铺】【直】【叙】【。】【<】【b】【r】【>】

矣进宏弹跳有多少:京华激光:浙商证券股份拥有限公司关于浙江京华激光科技股份拥有限公司变卦初次地下发行股票片断募集儿子资产用途的核对意见

【去】【年】【阳】【光】【体】【育】【跑】【操】【比】【赛】【,】【我】【们】【全】【班】【同】【学】【包】【括】【盛】【老】【师】【都】【鼓】【足】【了】【劲】【,】【努】【力】【拼】【搏】【,】【为】【班】【级】【争】【取】【一】【份】【荣】【誉】【。】【盛】【老】【师】【的】【脚】【还】【没】【全】【好】【,】【但】【她】【依】【然】【带】【着】【我】【们】【坚】【持】【锻】【炼】【,】【每】【次】【训】【练】【都】【是】【跑】【完】【全】【程】【的】【。】【几】【个】【调】【皮】【的】【男】【同】【学】【跑】【操】【时】【不】【嬉】【皮】【笑】【脸】【了】【,】【暗】【暗】【下】【决】【心】【要】【比】【别】【的】【班】【好】【。】【功】【夫】【不】【负】【有】【心】【人】【,】【比】【赛】【时】【我】【们】【五】【(】【1】【)】【班】【总】【分】【全】【校】【第】【一】【,】【终】【于】【获】【得】【了】【学】【校】【的】【一】【等】【奖】【。】【每】【个】【同】【学】【都】【绷】【着】【跳】【着】【,】【脸】【上】【露】【出】【胜】【利】【的】【喜】【悦】【,】【好】【像】【打】【了】【一】【场】【胜】【仗】【似】【的】【。】【盛】【老】【师】【激】【动】【地】【说】【:】【&】【l】【d】【q】【u】【o】【;】【谁】【说】【我】【们】【五】【(】【1】【)】【班】【是】【全】【校】【最】【差】【的】【班】【,】【只】【要】【我】【们】【想】【争】【取】【,】【没】【有】【我】【们】【做】【不】【到】【的】【事】【。】【我】【们】【是】【浦】【阳】【四】【小】【最】【优】【秀】【的】【班】【。】【&】【r】【d】【q】【u】【o】【;】【我】【们】【每】【个】【人】【心】【里】【的】【那】【块】【&】【l】【d】【q】【u】【o】【;】【大】【石】【头】【&】【r】【d】【q】【u】【o】【;】【都】【不】【见】【了】【。】【我】【知】【道】【,】【这】【是】【盛】【老】【师】【整】【治】【男】【同】【学】【的】【第】【三】【招】【&】【m】【d】【a】【s】【h】【;】【&】【m】【d】【a】【s】【h】【;】【尚】【行】【。】

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